摘要
《论语·侍坐》章出自《论语·先进》,是《论语》当中最长的一篇,历来是研究孔子及其弟子思想学说的宝贵篇目之一。教育叙事研究作为一种联结教育现象、教育理论、教育反思等多方面教育因素的研究方法,对推进教育发展有重要意义。对于当今高等教育阶段的学生来说,大多数学生会认为文言文难以理解和记忆,并且实用性不够强,因此对大学语文课本中的文言文学习兴趣不够浓厚。然而,事实上大学语文课堂中的文言文教学对广大高等教育阶段学生的古代汉语、古代文学、现代汉语等科目均有补充和推进作用。其次,学习文言文对于中国大学生提高自身素质、发展社会生活能力、提升文化自信都有重要作用。本文通过还原如今大学语文课堂当中实际的教学场景,分析《论语·侍坐》章,并且探讨《论语·侍坐》章当中教育叙事的特点,及对如今大学语文课堂的启示,是文学与教育交叉学科的探索,旨在引导学生理解、热爱中国传统儒家文化的精髓,并且继承与弘扬中华优秀传统文化。
