摘要
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得 思想启迪 ,享 受审 美 乐趣。”语文阅读教学中应重视发挥学生的主体作用,重视创设一定的情境,调动学生的多种感官积极参与到学习中来,以使他们全身心地投入教学中去。情境教育理论强调,在教学活动中创设教学情境,使学生的学习活动与情景融为一体,能够有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。语文阅读教学是初中语文教学中重要的组成部 分, 在 教学 活动 中 采用 情境教育 理 论可以 有 效地 培 养 学 生 的 阅 读 兴 趣 ,提高阅读效率,促进学生的全面发展。
