不一样的思维,不一样的《茶馆》

初中英语阅读课是培养思维品质的主要阵地。在阅读活动中,学生对文本内容信息的获取和处理,不仅包括理解表层信息,还包括通过对文本的分析、比较、推断、批判、评价等手段来挖掘其深层含义。为此,在阅读教学中,我们应该首先对文本进行充分解读和分析,深入探索文本与模块主题的联系。在教学中,教师对预设问题应注意有效性与逻辑性,既可协助学生完成文章的表层内容理解,也可引领学生进一步思考,进而训练他们的思维品质。为此,本文以外研版初中英语《新标准》八年级上Module 5 Unit 2“It describes the changes in Chinese society.”为例展开教材解析,试图探讨在初中英语阅读课中训练学生思维品质的路径与方式。