劳动教育和道法课融合的教学实施

近年来,劳动教育受到广泛关注,义务教育课程方案也作出规定,劳动课程平均每周不少于1课时,用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等,小学教师应当具备对教育的正确认识,那就是小学生不仅要学习知识和养成好品行,更要具备正确的劳动观念、掌握基本的劳动技能。由于现实中劳动教育课时难以落实教学目标,而劳动教育的内容和道德与法治课程的契合度较高,道法学科能一定程度上助力劳动素养形成。为此,笔者试图探索基于二者融合教学的实施路径,通过“梳理内容框架,找到融合点”“打通家校社多种渠道,打破学科壁垒,找到生发点”来深化落实劳动教育。