写好作文从片段训练开始

写作是语文教学的重要环节。在当前的实际教学中,小学语文写作仍然缺乏系统、全面、具体、规律、阶梯性的训练模式,学生的作文写作具有很大的随意性。对于教师而言,由于分数制定标准模糊不清、等级界定不明,导致教师个人的喜好及价值取向成了决定作文分数高低的主要标准。本文结合小学语文写作教学现状,探讨三、四年级语文写作教学分段化训练模式,并对分段训练模式的应用进行思考与探究。