西方“体谅模式”在语文德育渗透教学中的应用

新课改标准提出了德育渗透的概念,道德教育最根本的目的是要让学生在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。如何引导学生进行感性认识,从而真正升华到理性认识。对于这个问题,西方德育的“体谅模式”为我们提供了一条可行的道路。如何将这一模式践行到一年级语文教学之中,使起始年级的学生感受到润物细无声的道德教育,是每一位语文老师需要尝试的新途径。