摘要
柯尔文手势是由19世纪70年代英国音乐教育家优翰·柯尔文提出来的,它是柯达伊教育体系中极为重要的一支。1964年,匈牙利音乐教育学家佐尔坦·柯达伊在布达佩斯国际音乐教育会议上发表了关于柯尔文手势的报告,并发表自己的研究结果,引起了全球音乐教育工作者的广泛关注,成为一股研究热点。世界上许多的教育工作者将柯尔文手势应用于音乐课堂,收到了良好的教学效果。此后,柯尔文手势在世界各地的音乐教室里广为传播,并受到广大音乐教师的欢迎。柯尔文手势是一种很好的教学方法,它可以通过八个不同姿势以及它们在身体前面位置的高度来帮助学生正确地聆听声音,分辨出不同的音高,从而更好地掌握和记住它们。在音乐教学中,柯尔文手势可以用来纠正学生的音准,这一动作能够将语言、动作、音乐和节奏融为一体,提高学生在音乐课上的参与度,同时也能培养他们的想象力和创造力。
