基于学科素养视域下高中数学大单元教学设计策略

随着我国教育教学政策的不断调整和改革,以及新课程标准的发布和执行,高中数学在教学过程中也逐步改变传统注重知识传授、忽略能力培养的教学形式,向着以整体性、探索式、翻转式和项目化的教学形式为基础的大单元教学方向转变,旨在全方位提升高中生的学科素养,为学生更高阶段的数学知识与技能学习打下良好的教育基础。因此,本文主要针对基于学科素养视域下高中数学大单元教学的意义、现状和有效的设计思路展开论述。