摘要
随着新课程标准的全面深入,跨学科学习任务群的概念不仅得到有效普及,更是为教育教学带来了新的挑 战。作为新时期的教师,需要打破思维的定式,联系学科融合的理念,设定培养学生综合性发展的目标,展开全 面的尝试与探索,充分借助有效的跨学科学习任务群,实现对资源的有效整合,不断完善语文活动推进的组织形 式等,引导学生参与到更具有价值的探索过程中,展开有意义的审美体验和表达,或者是创造性实践。历经潜移 默化的过程,推动学生的高阶思维建立,发展他们的审美意识与素养,培育学生科学探究水平,最终推动学生的 综合表现能力等,全面提升教学实效。
