“双减”下初中数学课堂教学与作业协同优化策略

随着“双减”政策的实施,对广大数学教师来说,是一个很大的挑战,不仅要关注学生的学习,更重要要关注学生身心健康。根据“双减”的要求,教师要适当地减少学生的作业数量,在减轻学生的负担的同时,还要改善课堂的教学质量,只有这样,学生才能在减轻负担的前提下,在课堂上获得更多的数学知识和能力,从而使他们的数学素质得到提升。