摘要
伴随2022版义务教育数学课程标准的颁布,对一线数学教学已经教师主导下的数学课堂都提出了全新的挑战。数学教师要依托课堂教学的实际情况,把新的教学理念和新的教学手段落实到课堂教学中,同时借助信息技术手段优化课堂教学是很多教师应该关注的问题,也可以用于提升课堂教学的效率,落实学科核心素养。信息技术优化课堂教学是受多方面因素的影响,首先是受数学学科的特点,数学学科具有较强的逻辑性和思维性,教师依靠语言讲解有时候不能够让学生较为容易的理解,如果借助信息技术手段可以提升课堂教学的效果和效率,能够把负责的知识简单化,更容易让学生建构出知识结构,在头脑中形成较好的逻辑关系。其次,与教师专业水平的提升也有着密切的关系,目前海港区教师队伍年轻化的问题比较显著,近几年入职教师的比例较大,年轻教师在成长中面临着一个专业知识积累的过程,通过信息化技术的促进青年教师的专业成长,有助于青年教师的“拔节成长”,信息技术手段能给教师搭建一个更好的提升平台,仿佛“脚手架”一般,给了青年教师成长一个极大的促进。
