“新工科”背景下《高等数学》课程的创新教育教学方法研究

随着新工科背景的崛起,教育界迎来了更广泛、更具挑战性的任务。在这个背景下,《高等数学》课程的教学也需要与时俱进,勇于创新。高等数学作为工科学生的基础课程,不仅仅是数学知识的传授,更是培养学生逻辑思维、抽象思维和解决实际问题能力的重要途径。传统的教学方法在面对新工科需求时显得滞后,急需创新的教学手段。在这个背景下,我们需要重新审视教学大纲、教学方法,将学生的需求和兴趣融入教学设计,以激发学生的学习兴趣,培养他们的创新能力,为新工科背景下的工程人才培养提供更为有力的支持。