摘要
中职学校从事特殊教育工作的教师在面向残肢学生,组织开展相应的教育教学活动时需要明确特殊教育的根本目标仍然是和普通教育一样,仍然也需要最大程度上推动肢残学生德智体美劳的协调发展,找准肢残学生的优势和身心发展特点,组织开展高质量的特殊教育。基于此,本文以培养肢残学生的社会责任感为目标,对中职教师组织开展特殊教育的相应策略提出建议。首先,指出了中职教师培养肢残学生社会责任感的主要原因,而后提出中职学校培养肢残学生社会责任感的要点与关键,最后给出具体的培养策略,希望能够为中职学校培养一线的特殊教育教师,提升中职肢残学生的社会责任感提供行之有效的策略参考。
