“以读促写”方法下的初中高效写作课堂构建策略

阅读是知识的输入过程,写作是知识的输出过程,保持足够的“输入”才能有更多的“输出”。本文围绕初中语文高效写作课堂的构建,提出“以读促写”的教学方法,带给初中生全新的写作学习体验,打造高效写作课堂,最终为强化初中生的写作能力服务。