摘要
英语是我国义务教育阶段开设的一门外语课程,在对学生英语语言技能和文化素养的培养上起着重要作用。阅读是语言输入的过程,在任何语言习得的过程中都离不开这一环节,因而阅读在小学英语教学中占据着重要地位。但在以往小学英语阅读教学中,教师所采取的教学方式过于滞后,导致学生的参与度较低,阅读教学效果难以得到保证。实践证明,思维导图作为一种卓越的思维工具,在阅读教学中的应用能够助力学生迅速明确阅读思路,进而提高阅读效率及水平。因此,本文从小学英语教师的角度出发,对如何在阅读教学中融入思维导图进行了深入探讨。
