基于SP病人的翻转课堂在妇科教学中的应用与评价

分析研究基于SP病人的妇科教学中应用翻转课堂教学模式的实际效果,和对医学实习生临床能力的重要价值。方法 选取2022年9月至2023年6月在齐齐哈尔第一医院妇科进行实习的72名住院医师,将其分为对照组和实验组,每组36人。对照组采取传统医学生实习教学方法,针对实验组实习生采用基于SP病人的翻转课堂教学措施,对比两组实习生的笔试成绩、SP病人评价、Mini-CEX评估、教学效果等。结果 两组采取不同教学方式,对比笔试成绩,实验组成绩明显高于对照组,实验组SP病人评价与教学效果较为突出,实验组患者Mini-CEX评分高于对照组,两组差异具有统计价值(P<0.05)。结论 采取翻转课堂教学模式可以提高医学院实习生学习的效果,可以加深学生对于知识的理解,有助于提高妇科医师临床教学质量,培养具备全面素质的妇科医学人才。