摘要
以史为鉴是人类文明史的重要认知与成长过程,从历史中成长,对于现阶段的高中生来说是不可多得的核 心素养培养方式,从历史学习中不但可以知兴衰,更能够从每一历史过程和历史事件中,逐步建立正确的人生观、 世界观和价值观。因此,高中生从历史课学习中不但可以获得丰富的知识,同时也能达到增长其历史核心素养的 目标。历史新教材聚焦高中生人文素养培育,增强课堂的有效性和趣味性,也帮助高中生巩固历史知识,构建体 系化的历史学习模式。可以通过课堂设计与优化,得到学生对所学知识的积极反馈,学生也可以通过“以史为鉴”, 查漏补缺,找到自己所学知识的薄弱点,有效地提升知史明史能力。本文以高一历史新教材为背景,探讨了核心 素养在历史教学中的具体体现。通过选择具有时代特征的历史事件,展示相关历史图片和视频等资料,引导学生 独立思考和批判性思维,提升口头和书面表达能力,培养文化素养,旨在提高学生的核心素养。同时,本文强调 了高中历史新教材对于高中生人文史观核心素养发展的重要意义,并提出了与之匹配的教学模式和创新教学方法。
