摘要
探讨神经内科护理教学中不同带教模式的应用与效果分析。方法 选取2021年7月至2023年7月在某三级甲等医院神经内科实习的126名护理专业学生为研究对象,随机分为三组,每组42名。对照组采用传统的一对一带教模式,实验一组采用小组合作带教模式,实验二组采用翻转课堂带教模式。比较三组学生在实习前后的护理知识、技能、态度和满意度的变化。结果 实习后,三组学生的护理知识、技能、态度和满意度均有不同程度的提高,且实验二组优于实验一组,实验一组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 翻转课堂带教模式在神经内科护理教学中具有较好的应用效果,能够有效提高学生的护理知识、技能、态度和满意度,值得在神经内科护理教学中推广使用。
