摘要
为满足现代社会经济多元化发展对于优秀人才的切实需求,我国教育部门在近些年来大力开展教育教学体系的改革创新工作,不断开创了多种不同类型的教育教学方法,例如文本教学、跨学科教学、整本书阅读等等,具体的教材课本内容也作出了进一步的扩展和深化,这也让教材内容的理解难度进一步升级。从高中学生日常课程角度出发,高中课程科目数量较初中大大增加,学习内容也做出了大幅度的扩展,这不但让学习工作的难度呈现出大幅度增长,也让学生的学习兴趣不断降低,无法保持学生的持续稳定学习状态。针对这一状况,广大教育工作者要不断开创全新的教育教学方法,提升广大学生的认知水平以及综合学习效率。针对高中语文教育教学工作,情境教学法不失为一种较为理想有效的教学策略,不但能够全面表达课文当中的深层含义,还能够提升学生对于课文内容的认知水平,使其保持深刻的记忆效果,赋予学生问题自主解决能力,避免出现学习工作过程当中的抵触心理。因此,广大教育工作者可恰当合理的运用该种教学方法,推动学生积极主动的参与到情景教学生活当中,为学生的持续稳定多元化发展带来支持和动力。
