摘要
探讨“点-线-面”案例设计教学模式在临床麻醉学教学中的应用效果。方法 选取我市某医科大学麻醉学专业两个班级共计52名学生,A班27名学生视为对照组,应用常规教学方法,B班25名学生视为观察组,应用“点-线-面”案例设计教学模式。结果 观察组教师评定的学生参与度、学生积极性、临床思维、人文素养均高于对照组(P<0.05),学生评定的课程流畅度与对照组持平,无明显差异(P>0.05),学习效率、课程新颖度、整体满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 “点-线-面”案例设计教学模式在临床麻醉学教学中能达到很好的教学效果,值得推广。
