摘要
探讨OSCE在急救护理学综合实训教学中的应用价值。方法 本研究以2022年9月至2023年8月期间全日制护理专科学生的50例学生为基本数据,按入学时间先后分成两组,各25例。对照组按常规急诊护理学科考核模式,观察组按OSCE模式。对两组教学效果进行对比。结果 干预前,观察组和对照组的核心能力得分分别为(119.49±3.42)分、(120.12±3.43)分,比较无显著差异(P>0.05);干预后,观察组和对照组的核心能力得分分别为(201.33±7.54)分、(172.51±6.13)分,观察组高于对照组(P<0.05)。观察组对教学方案的总满意度高于对照组(P<0.05)。观察组和对照组的对OSCE模式的认可度评分分别为(92.04±3.41)分、(81.28±3.15)分,观察组高于对照组(P<0.05)。结论 在急救护理学综合实训教学中引进OSCE模式,能有效地提升学生的核心能力,并得到学生的高度认同与满意度。
