摘要
为了提高普外科护理带教工作的质量并积极改善其传统的教学模式,本次研究简单探讨了临床路径教学模式在普外科护理带教工作中应用取得的具体效果。方法 研究人员是以研究目的以及研究中的带教工作方法为基础条件,事先确定研究学生的入选标准,且30位学生均来自研究时间阶段本院普外科的实习学生群体,由研究人员利用随机数法均匀划分成普通组和对比组,分别实施传统的普外科护理带教以及临床教学路径。两组学生的对比指标是以成绩、带教过程评价结果以及满意度为主。结果 对比组学生的理论、实践能力以及综合成绩评分相较于普通组提升较为明显(P<0.05),而从带教过程的评价结果以及满意度层面看来,对比组学生同样明显高于普通组(P<0.05)。结论 在普外科临床护理带教工作实施的过程中,临床教学路径方法的应用使得学生的各项成绩水平能够全面提高,理论知识得以和护理实践有效结合,对护理带教工作的评价明显改变,整个护理带教工作的满意度也得到了显著提升。
