论基于高阶思维培养视角下高中数学问题情境的创设策略

对于大多数高中生来说,高中阶段数学知识的学习往往比较困难,由于知识点繁杂且极为抽象,导致他们在学习期间面临着一系列问题。所以,如何合理应用教学策略来增强教学质量,让学生真正了解并掌握这些数学知识,已经成为现阶段每一个高中数学教师所高度重视的问题。新课改背景下,对于学生高阶思维能力给予了重视。基于此,数学教师就可围绕问题情境展开教学,培养学生高阶思维能力,使学生能够在脱离教师指导的情况下进行自主学习。