摘要
随着高等院校教育改革不断深入,越来越多的高等院校意识到了课程思政在改革过程中所能发挥的支撑性作用,在具体的各专业课程教学过程中予以融入,已经初步取得相应的融入成果。而课程思政在本质上属于教育创新成果,对于院校及教师的实践融入过程要求较高,以致部分院校实际的课程思政融入效果未能充分达到预期。在土木工程专业的教育教学工作中也是如此,需要院校保持关注和重视,推进课程思政的融合进程。为此,院校首先应当更加清晰深入地认识和把握土木工程专业教学中的课程思政内涵以及课程思政的融入现状,然后才可以实事求是地采取有效策略推动课程思政与土木工程专业的教育教学深度融合,发挥课程思政可观的积极促进作用。
基金
2022年度辽宁科技大学校级本科教学改革研究项目“教育新形态及新标准下土木工程专业的课程融通与实践”(XJGSJ202213)
2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“教育新形态及新标准下土木工程专业课程融通研究与实践”。
