PBL结合模型建构在促进高阶思维流程设计中的作用探讨

不断提升学生核心素养是教学改革的方向,而创造、问题解决、批评等高阶思维是核心素养体系的关键,如何发展学生的高阶思维逐步成为核心素养教学改革的重点,促进学生高阶思维的发展成为高中生物学教学的重要目标。基于此,从模型建构教学出发,构建促进学生高阶思维发展的PBL教学模式,以期发展学生问题解决、评价与创造等高阶思维能力,从而培养学生的生物学核心素养。