核心素养下小学数学数形结合思想的融入与运用

从目前的教学现状上来看,小学生对于数学课程学习的效率和质量都不高,经常会遇到一些难以理解的问题,包括较为抽象复杂的数学概念、公式、定律等基础性知识内容,还有一些综合类较强的练习题,使得学生的思考思路受到阻碍,降低了对数学学习的自信心。针对这种情况,教师要重视于数形结合思想的重要性及在实际教学中的运用价值,能根据文字、图形、表格等信息构建一个清晰明确的形象元素体系,以此帮助学生转化思想,进而提升自身学习能力。基于此,本文围绕核心素养下小学数学数形结合思想的融入与运用展开探究。