基于预习状态的小学语文课堂教学设计研究

预习是学生基于文本展开的独立自主的学习过程,学生课前预习的效果将直接影响课堂教学和学生学习的效果,而教学设计也直接关系到学生的学习效果。基于此,本文首先阐述了预习的概念和意义,接着分析了小学生的认知与学习特点,又对预习状态下小学语文课堂教学设计的重要性进行了分析,最后提出了基于预习状态的小学语文课堂教学设计的策略,以期能为一线语文教师开展教学提供有价值的参考。