数学文化融入高职《高等数学》教学的研究与实践

本文立足相关文献的研究,结合本校《高等数学》课程教学中数学文化渗透的现状和问题,优化教学设计,借助教学辅助工具,创造开放式课堂,从中探寻有效的数学文化融入高职《高等数学》教学的实施策略与方法,并将数学文化中的数学思想与方法、哲学原理等进行梳理、归纳、贯穿、呈现在整个教学中,使数学文化更好地融入高数课堂,加深学生对数学知识的理解。