知性·感性·理性·灵性——小学语文个性化写作指导

核心素养育人目标的提出,重新定义了小学语文育人定位,引发关于教学方法的深度思考。写作作为重要的教学内容,在教学改革中首当其冲。如何实现小学语文写作教学的提质增效,推动学生的写作走向个性化、灵活化、情感化是教师需要认真思考的核心问题。基于此,本文从知性、感性、理性、灵性四个维度着手,针对小学语文个性化写作教学策略展开分析与探讨,以期引导学生丰富写作素材、优化写作方法、延展写作思维、提高写作能力。