基于史料实证素养培养的初中历史课堂教学策略

在历史领域的研究中,史料是最基础和关键的研究素材,既能够为学者的研究提供方向指引,又能够为学者对历史的认知提供事实依据[1]。就教育领域中历史学科的教学而言,史料的主要作用是帮助学生重构和还原真实发生的历史,让学生形成对历史的正确认识和全面认知,是学生了解历史发展来龙去脉的重要载体和参考依据。从这一视角来看,在历史课堂教学中培养学生的史料实证素养就不只是为落实课标中培养学生核心素养的要求,还是为拓展和延伸历史、帮助学生获得通过史料来研究和佐证历史的能力,最终指向的不仅是学生思维的发展,还是历史学科的发展。对此,教师需要在正确认识史料实证素养的前提下,依托史料设计和开展各种有针对性的教学活动或实践活动,借由真实、可证的史料素材帮助学生全面掌握获取、分析和运用史料的方法。