“双减”政策引导下小学语文趣味性阅读教学策略研究

“双减”政策背景下,小学语文趣味性阅读教学面临新的机遇和挑战。本文首先阐述小学语文趣味性阅读教学的重要意义,其次从缺乏有效的课前预习方法、课堂气氛不活跃和学生学习兴趣不高等三个方面阐述小学语文趣味性阅读教学存在的问题,最后从选择科学合理的课前预习方法、运用情境教学模式营造课堂学习氛围、丰富语文阅读教学模式、提高学生学习兴趣等三个方面论述“双减”政策引导下小学语文趣味性阅读教学的策略,以期为教育工作者提供参考。