在线学习中的点击行为与学习效果的实证研究

本篇文章针对在线学习中的点击行为,将其细分为八类典型行为,采用问卷调查的方法分析了学习者的点击行为,进一步采用回归分析探究了点击行为与学习效果之间的关系。经过研究结果发现,学习者的点击次数与学习效果呈正相关,即点击次数越多,学习效果可能越好。基于这些发现,本文提出了提升学习效果的对策及其相应的建议。