“双减”政策下小学数学作业设计研究

“双减”政策对中小学教师提出更高的要求,在不降低教学质量的基础上,给学生更多自我的空间。这对教师而言,是一个新的课题和挑战。一直以来,中小学生课业繁重,加之课外辅导机构大行其道,这无疑让小学生深陷其中。“双减”政策出台后,对小学生而言无疑是“利好”消息。但对于教师而言,则需要通过减量增质来保证整体教学效果。本文正是基于此背景,就小学数学作业设计的思路、方法,以及保障措施等进行分析总结,旨在为广大教育工作者提供一些思路。