“双减”政策背景下小学语文教学质量提高策略探讨

语文是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程,语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言文字运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。课堂教学是师生之间思维互动、沟通交流最直接的方式,也是实现师生之间情感交流的重要途径。教师在课堂教学过程中通过与学生互动,可以观察学生知识基础、认知过程、思维方式、态度情感等方面的表现,了解学生对所学知识的掌握情况,并及时有针对性地给予学生一定的指导。