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深度教学导向下的初中劳动课堂教学研究
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摘要
初中劳动课程运用深度教学理论指导下的劳动课堂教学,可以引导学生在实践活动中进行深度思考,发展其创造性,批判性思维能力以及问题解决能力。同时深度教学也有利于学生自主学习、团队合作。另外学生对于劳动课程之兴趣与参与程度亦有显著增加。换言之,深度教学理论利于促进初中劳动课堂教学质量与成效的提高,对学生综合素质与实践能力的发展起到了积极促进作用。
作者
滕旭婕
机构地区
银川市西夏区兴泾中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第2期0150-0153,共4页
关键词
深度教学导向
初中劳动课
课堂教学
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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1
阮淑明,俞群,林国江.
“森林植物”课程科普式教学与课程思政融入探究[J]
.农业开发与装备,2023(12):103-105.
中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
2024年 第2期
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