支架理论指导下的初中英语写作教学——以译林初中英语7BUnit8为例

本文通过文献分析法和教学案例研究,结合搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价五个教学步骤,并以译林版初中英语7B Unit8 Task为例,探讨支架式教学能否有效应用于初中英语写作教学及其对教学的启示。研究发现支架式教学能有效应用于初中英语写作教学;教学启示具体包括英语教师必须从学生的兴趣着手;确定学生的已有水平;鼓励小组合作和独立探索;恰当地使用支架;注意新旧知识之间的联系;提供建设性和积极的反馈。