摘要
探讨临床教学路径(Clinical Pathway,CP)在外科护理实践教学中的应用。方法 选择2022年7月~2023年10月时段的100名护生为研究对象,随机将研究对象分为观察组和对照组,各50例,观察组采取CP教学,对照组采取传统教学。比较两组护生的综合能力各方面成绩及满意度。结果 观察组护生在理论操作、个案成绩、综合能力等方面得分均高于对照组(P<0.05);观察组的带教满意程度高于对照组(P<0.05)。结论 CP教学法是一种较为科学的带教方法,规范了护理教学流程,促使护生进行主动探索性学习,提高了教学效果。
