摘要
探究一对一教学法在消化内镜护理教学中的应用价值。方法 选取2022.08-2023.07于我院实习的22例护生,使用数字分组法,将其设置为对比组(11例)、探究组(11例)。对比组采取传统教学法,探究组采取一对一教学法,比较两组护生的考核成绩、学习能力、工作能力、教学满意度。结果 结果显示,探究组考核成绩、学习能力、工作能力评分均更高,授课方式、师生关系等方面满意度也更高,(P<0.05)。结论 在消化内镜护理教学中,采取一对一教学法能够有效提升护生成绩,增强其学习及工作能力,也能够实现对教学满意度的提升,临床价值较高。
