剧情表演在中职学校少数民族班级英语教学中的应用与探索——以临夏国强职业技术学校为例

为了贯彻中职学校英语教改,提高英语教学质量,本文立足中职学校少数民族班级英语教学,以剧情表演教学为着手点展开实证分析。通过采用实证研究方法,对比传统教学模式与剧情表演教学模式,对比两个班级的英语教学成绩。发现采用剧情表演模式的实验班学生期末成绩相较期中成绩的改善效果,明显优于传统教学模式的对照班。提出剧情表演教学模式,能够突破传统英语教学课堂局限,为学生打造积极热情的良性课堂氛围,促进师生之间积极互动,提升学生综合素养,为中职少数民族班级英语教学改革提供有效支撑。