摘要
探究以提高学生主观能动性为目标的生药学实验教学改革。方法:本次研究设定于2023.02-2023.07,选取我校药学专业70名学生,将学号打乱,采用数字分组法,将学生划分为对比组(35例)、探究组(35例)。对比组采取传统教学模式,探究组采取以提高学生主观能动性为目标的生药学实验教学改革模式,比较两组学生的主观能动性及满意度。结果:经比较发现,探究组主观能动性更强,满意度(97.14%)相较于对比组(82.86%)更高,(P<0.05)。结论:在生药学教学中,应用以教学改革模式,能够显著提升学生的主观能动性,增强学习兴趣,提高学生对于教师及教学的满意度,值得推广。
