“控”与“放”艺术在中职班级管理中的运用

为了解决当前中职学校班级管理效果不够理想的问题,提高班级管理的质量和效率,本文主要以中职学校班级学生管理为例,对班级学生管理中的“控”与“放”进行了深入的研究,分析了“控”与“放”的综合运用在班级学生管理中的重要性,并提出了在组建阶段、磨合阶段、规范阶段、自主管理阶段中的“控”与“放”综合运用的实际策略,为今后中职学校班级学生管理的研究提供参考和借鉴。