“双减”背景下小学语文课内外阅读衔接的策略研究

阅读是小学生和外界交流并获取信息的主要途径。“双减”过后,为助推语文阅读教学发展,提高语文阅读教学质量,小学语文教师应加强阅读教学模式研究,结合教学实践加强课内外阅读衔接教学总结,努力探寻课内外阅读教学衔接策略,力争在提高学生阅读兴趣的同时,有效减少学生学业负担。由此,本文从小学语文课内外阅读教学入手,分析了课内外阅读有效衔接策略,希望能对小学语文阅读教学带来帮助。