幼小衔接视角下幼儿积极心理品质的培养策略研究

幼儿园教育是基础教育的起步阶段,是实施积极心理品质培养的重要时期,是完成教学目标和根本任务的关键环节、学校提高发展幼儿教育质量与水平的重要因素.幼小衔接是从幼儿园一直到小学两个不同教育等级的过渡,这一阶段开展心理品质培养在幼儿身心发育以及终身发展具有积极意义.而幼儿园想要进一步提升心理品质教育水平,就需要把积极心理品质理念整合到教育体系的构建之中.基于此,本文通过介绍积极心理品质教育学的内涵,剖析其在幼儿园教育体系构建中的适宜性,并提出构建策略.以期能够促进我国幼儿园教育体系的完善和优化.