教育焦虑、期望与幼儿家庭入学准备的关系

相关研究表明,入学准备有其重要意义,幼儿入学准备高低与家庭准备情况相关。家长教育焦虑、教育期待作为家庭重要因素,其对家庭入学准备的影响有待考究。为探究教育焦虑、教育期待对家庭入学准备的影响,对 123 名家长进行了问卷调查。结果发现:家庭入学准备在不同教育期望水平上发现了显著性差异,教育期望与学习准备、家长自身准备存在正相关关系。对此,为更好地提升家庭入学准备质量,理应积极发挥教育期望与家庭入学准备的正向联系作用。并从幼儿园角度出发,提出相应教育建议:积极主动联系家长,引导树立合理期待;建立家校社联动机制,提升家庭入学准备质量。