“双减”背景下提高初中物理实验教学实效性的策略

本论文旨在研究“双减”背景下提高初中物理实验教学实效性的策略。通过分析当前教学环境下实验教学存在的问题,探讨适应“双减”的实验教学策略,以提高实验教学质量。研究结果表明,合理设计实验内容、优化实验教学方法、提升学生参与度等策略对于提高实验教学的实效性具有显著作用。本研究可为指导实验教学实践提供参考。