基于CIPP模型的课程思政育人评价体系研究——以经济地理学课程为例

在当代高等教育领域,课程思政与育人任务的有机结合已成为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。党的二十大精神作为新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,强调了社会主义核心价值观、创新驱动、绿色发展等核心理念,与经济地理学这门涵盖区域发展、资源利用、城市化等课题的学科有着天然的联系。为了更好地实现课程思政育人目标,本研究将以经济地理学课程为例,运用 CIPP 模型,探讨如何构建一个有效的课程思政育人评价体系,使经济地理学课程更好地融合党的二十大精神,培养学生的综合素养和社会责任感。