摘要
为高质量实现贵州围绕“四新”主攻“四化”发展战略的总目标,高校必须培养出符合时代发展和经济社会建设需求的高素质本科应用型人才。本文将社会学中的社会认知理论与教育学中自我效能理论相结合,构建出高校组织强势文化与学生学习自我效能感的理论研究模型。试图了解二者之间是否存在一定联系,以及这样的联系会给高校的教育教学发展带来如何的影响。研究结果显示,组织中的强势文化对学生的学习自我效能感具有正向影响。该研究结果对应用型本科院校的人才培养工作提出了可以借鉴的新思路,为贵州经济社会发展和乡村振兴战略的高质量实现提供了新的理论依据。
