摘要
探讨 PBL教学法联合思维引导式教学法在神经内科临床实习带教中的意义。方法:选择新疆维吾尔 自治区人民医院 2021年 1月至 2022 年 12 月的神经内科学生 50例,随机分为两组,实验组采取 PBL 教学法联合 思维引导式教学法。对照组采取常规法教学。比较两组对带教工作的满意度、神经内科理论考核成绩、技能考核 成绩、临床思维考核成绩。结果:实验组对带教工作的满意度高于对照组,神经内科理论考核成绩、技能考核成 绩、临床思维考核成绩高于对照组,差异显著,P<0.05。结论:神经内科学生实施 PBL教学法联合思维引导式 教学法效果确切,可提高神经内科学生的技能掌握水平,使其更好地胜任日后的工作,并且能提高其对带教方法 的认可度。
