表现性评价在初中生物学“角色扮演”类型教学中的应用分析

评价是教学的重要组成部分,既是激励学生的有效手段,也是获取教学反馈的主要措施。评价不能仅关注学生的学习成绩,还要关注学生的学习过程,这样才能充分发挥评价的作用,促进学生的全面发展。“角色扮演”是一种综合性、互动性、创造性的活动形式,表现性评价在初中生物学“角色扮演”类型教学中的应用,能够对学生在“角色扮演”活动中的表现、态度、发展、技能特长等做出全面评价,弥补了传统笔试测试的不足,有助于学生的全面发展。基于此,本文分析了表现性评价的特点以及表现性评价适用于生物学教学的原因,并结合教学案例探究表现性评价的应用策略。