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整合、融通、延伸——实施深度教学的微点尝试
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摘要
2022版义务教育语文课程标准的正式落地,标志着语文教学要从“知识本位”转向“育人本位”。这就 需要每位一线教师开展深度教学,用更开阔的教育视野,用资源的统整与融合,去创设学习所需要的真实情境, 促进学习方式的转变,致力于学生核心素养的提升。
作者
杨燕青
机构地区
仙桃市第二中学
出处
《科研成果与传播》
2023年第3期0935-0937,共3页
关键词
单元整体教学
学习任务群
大语文综合学习
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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